Кто автор книги Тьюторское сопровождение как ресурс развития процесса индивидуализации

Автором книги «Тьюторское сопровождение как ресурс развития процесса индивидуализации» является Л.Н. Сарбаа. Эта книга посвящена тьюторству — новой для российского образования профессии, которая была введена в список должностей педагогических работников РФ в 2008 году. В основе концепции тьюторства лежит идея индивидуализированного обучения, направленного на поддержку каждого ученика в процессе учебы.

Основными задачами тьюторского сопровождения в основной школе являются:

1. Помощь ученику встраиваться в учебный процесс и успешно адаптироваться в новой среде.
2. Поддержание ученика в ситуации постоянных изменений и становления новых навыков и знаний.
3. Ведение дневника наблюдений и анализ результатов, дающих возможность постоянно корректировать подход и методы тьюторства.
4. Содействие учителю в предоставлении индивидуализированной помощи ученику с ОВЗ, не затрагивая качество образования всего класса.

Кроме того, тьютор выполняет функцию контроля, которая включает:

1. Анализирование заданий обучающихся и определение степени успешности обучения и образования.
2. Комментирование недочетов и ошибок обучающихся в письменных заданиях.
3. Оценку качества выполненных заданий.
4. Корректировку деятельности ученика с целью достижения лучших результатов.

Программа тьюторского сопровождения включает в себя несколько этапов:

1. Мотивационный этап, который длится один год обучения. На этом этапе проводятся мероприятия, направленные на формирование мотивации ученика к учебе и установление с ним контакта.
2. Проектировочный этап, который длится два года обучения. На этом этапе проводится работа по планированию учебного процесса в соответствии с потребностями и возможностями учащегося.
3. Исследовательский этап, который длится три года обучения. На этом этапе проводится поиск и разработка индивидуальных подходов к обучению каждого ученика.
4. Рефлексивный этап, который длится четыре года обучения. На этом этапе проводится анализ и оценка результатов работы тьютора и дальнейшее корректирование подходов и методов.

В заключение, можно выделить несколько полезных советов для тьютора:

1. Старайтесь поддерживать контакт с учеником и четко понимать его потребности и возможности.
2. Систематически ведите дневник наблюдений и анализируйте результаты, чтобы определять эффективность своих методов тьюторства.
3. Будьте готовы к постоянному развитию и обучению, чтобы улучшать свои навыки и подходы к работе с учениками.
4. Создавайте доверительную атмосферу и старайтесь создать условия, при которых ученики будут чувствовать себя комфортно и спокойно.